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    朗读的要求及训练

    文章概况:朗读的要求及训练   朗读就是用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来。朗读是一种再创造活动,是对朗读者的语言功底的一种综合反映。如果处理不当,可能导致歧义;处理恰当,可以更好地表达文章的意思。例如对句子的处理:她非常喜欢听周杰伦的歌。对这个句子的不同处理,会产生不同的语义。
    朗读的要求及训练

      朗读就是用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来。朗读是一种再创造活动,是对朗读者的语言功底的一种综合反映。如果处理不当,可能导致歧义;处理恰当,可以更好地表达文章的意思。例如对句子的处理:她非常喜欢听周杰伦的歌。对这个句子的不同处理,会产生不同的语义。

      她非常喜欢听周杰伦的歌。该句中重音落在“她”上,意思是说谁非常喜欢听周杰伦的歌。“她”非常喜欢,而不是别人。

      她非常喜欢听周杰伦的歌。该句中重音落在“非常”上,意思是强调“喜欢”的程度,不是一般的喜欢,而是非常喜欢。

      她非常喜欢听周杰伦的歌。该句中重音落在“喜欢”上,意思表明喜好,而非不感兴趣。

      她非常喜欢听周杰伦的歌。该句中重音落在“听”上,意思强调“听”这种行为,而不是“唱”等其他的行为。

      她非常喜欢听周杰伦的歌。该句中重音落在“周杰伦”上,意思强调听“谁”的歌,不是别人的歌,而是“周杰伦”的歌。

      她非常喜欢听周杰伦的歌。该句中重音落在“歌”上,表明喜欢周杰伦的什么方面,强调的是“歌曲”,而非周杰伦的话语或言论等。

      由此可见,对句子的不同处理,会产生不同的侧重语义,对句子的句义分析,是朗读的一大基本功。同样是这句话,如果语气出现变化,也会产生不同的意思,不妨尝试将该句的句型改动,使之带有疑问语气:“她非常喜欢听周杰伦的歌?”其句义将更丰富、复杂。由此,更说明人们在朗读中对句子重音、语气等方面的恰当把握,对朗读的意义是非常重大的。

      朗读的要求有以下两个。

      (一)标准的普通话

      朗读和说话不同,朗读一般都很正式,因而朗读必须使用规范、标准的普通话,一方面可以清晰、完整地表达朗读者的意思,另一方面也可以使听者更清楚地了解朗读者的意思。同时,标准、易懂的普通话,可以使听众心旷神怡,反过来也对朗读者的语言面貌和整体素质都有一定的促进和提升作用。试想,如果一个人使用方言进行朗读,听众由于听不懂其中的某些方言,只能靠猜测揣摩其意思,这样,听众的感受和所作出的反映可能有所不同。

      朗读除了要求应试者忠于作品原貌,不添字、漏字、改字、回读外,还要求朗读者在朗读时对声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都要符合普通话语音的规范。朗读时要注意:处理方言和普通话之间的差异,并能恰当将方言转换成普通话;注意对多音字的把握,多音字在特定的语言环境下就不再是多音字,其读音具有特定的唯一性了;注意异读字的读音,要掌握异读字的统读音,对统读音的正确使用要靠平时的积累。

      (二)真实的情感

      首先要熟悉作品,从理性上把握作品的思想内容和精神实质。只有透彻的理解,才能有深切的感受,才能准确地掌握作品的情调与节奏,正确地表现作品的思想感情。在正确把握文章的思想感情的前提下,运用朗读的技巧,在语调、语速(节奏)、停顿(停连)、重读等方面进行恰当的处理,对文章的朗读效果起着非常重要的促进作用。

  • 本文关键词:朗读 
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